"Como fazer para utilizar as novas tecnologias na melhoria da minha prática em educação, dentro da realidade local na qual estou inserido, buscando favorecer os processos de aprendizagem por meio de projetos?"

As novas tecnologias de comunicação e informação podem trazer melhorias ao ensino e, consequentemente, estimular e propiciar uma melhor formação do indivíduo, gerando melhor rendimento e melhor aproveitamento do conteúdo. Para isso é necessário estarmos atentos a esses novos recursos tecnológicos que surgem de tempos em tempos.

Dentro da realidade local onde estou inserido, o ensino de língua estrangeira (inglês), os recursos das Tics provocam mudanças positivas, oportunizando diferentes meios de comunicação e  utilização, seja em casa, no trabalho,  na escola, ou até mesmo cybercafés).  Possibilita também  práticas das habilidades da fala e compreensão auditiva, escrita e leitura.

Dentre alguns recursos tecnológicos que podemos citar que podem auxiliar no ensino da língua inglesa, temos os chats, emails, hipertextos, blogs, lousa digital e sites especializados. Alguns softwares, como o Skype, possibilita uma importante interação entre professor e aprendizes.

No entanto, para a correta utilização dessas ferramentas e para que se alcance o objetivo desejado, é necessário haver planejamento. Uma forma de se fazer um planejamento eficaz é a utilização de Projetos de Aprendizagem. A utilização dos Projetos de Aprendizagem possibilita: o uso de tecnologia atual, aprendizagem  centrada no aluno ou promover que esse faça uso deliberado de sua autonomia, colaboração, componentes multi-disciplinares, trabalho à longo prazo (não é preciso que o projeto seja realizado em períodos de aula, ou apenas em tempo de aula) e devem ser orientados aos resultados, com um estudo, apresentação e ação, como resultado da indagação original

"A principal função do professor não pode mais ser uma difusão dos conhecimentos, que agora é feita de forma mais eficaz por outros meios. Sua competência deve deslocar-se no sentido de incentivar a aprendizagem e o pensamento".(Lévy, 1999 p. 171).

Referência:

LÉVY, P. (1999) "Cibercultura". Rio de Janeiro:

Editora 34.